2006年8月31日 星期四

愛因斯坦





愛因斯坦


         1879314日生於德國的小鎮烏姆。


         十二歲時,從幾何書籍中迷上了數學。


         從小成績不俗,但很討厭中學的生活,因為中學生涯充斥著死記和嚴格的紀律。


         高中最後一年,前往瑞士蘇黎士綜合科技學院繼續學業,朋友歌斯曼熱心的帶來了數學講義,才能順利完成學業。


         愛因斯坦曾經說過:「沒有這些講義,我真的預計不到我能否成為今日的我。」


         1905年完成革命性的論文:


    1. 分子大小的新測定法 - 獲得博士學位。


    2. 解釋『光電效應』 - 獲得1921年諾貝爾物理獎。


    3. 證明膠體溶液中的『布朗運動』。


    4. 論運動物體的電動力學,就是『狹義相對論』。


 


求職歷程


 


  •         由於在校成績不是很突出,在找大學教學工作時經常受到拒絕,因而也曾


    擔任過他不喜歡的家庭教師。最後,在1902年找到了一份瑞士專利局的鑑


    定工作。


     在專利局時撰寫的論文逐漸受到學術界的重視,於1909年受聘於蘇黎士大


    學擔 任副 教授,並受邀出席一年一度的德國科學家會議。接著,他又獲邀


    到德國大學擔 任 教授一職。


 


第一次及第二次婚姻


 


         第一任妻子是攻讀物理的密內娃.馬里許,因他不是猶太人而受家人反對;但還是在1903年完成婚姻,並分別在19041910年生下兒子。


         第二任妻子是堂妹 Elsa Lowenthal1914年與密內娃於分開居住,並於1919年正式離婚。同年便與 Elsa Lowenthal 結婚,與她和她的兩個女兒一起居住。


 


偉哉!愛因斯坦!


 


    在物理方面的偉大貢獻在當今是無疑的。然而在當時所提出的主張卻因為超越時代太多,嚴重挑戰了以牛頓為主的物理思想,引起了不少爭論。而這些爭論在數年之後,漸漸地得到科學的證明。


    光電效應:光是由分離的粒子所組成。


    以獨特眼光分析「布朗運動」是水分子作祟,利用數學方法算出分子大小和亞佛加厥常數。


    相對論:狹義相對論和廣義相對論。


 


我的成功之道


 


有位畫家臨行時,請教了愛因斯坦這樣一個問題:「人生有成功的公式嗎?


科學大師思索了一下,說:「有!有!這就是A=X+Y+Z。」


畫家問:「這是甚麼意思?


愛因斯坦解釋說:A代表成功,X代表下苦功,Y代表休閒玩樂,Z就是謹言!


 


換個方法記吧!!


 


愛因斯坦的一位朋友,要求愛因斯坦有空的時候打電話給她。


「我的電話號碼很長,挺難記。」朋友說。


「說吧!我聽著。」


24361。」


「這有甚麼難記的呢?」愛因斯坦笑笑說,「兩打與十九的平方,我記住了。」


 


智慧名言錄


         It 's not that I'm so smart; It's just that I stay with problems longer.


   並不是我特別聰明,我只是較執著於解決問題。


         Mathematics are all well and good but Nature keeps dragging us around by 


      the  nose.


      數學當然是完美的,但大自然卻不是那麼簡單。


         Only a life lived for others is a life worthwhile.


   只有為他人而活的生命才是有價值的生命。


         It is easy to give just and wise counsel─to others─but hard to act justly   


     and wisely for oneself.

   給別人客觀公正的意見是容易的,但對自己客觀公正是困難的。


 


 



澎湖相對公園&愛因斯坦


 


   

2006年8月30日 星期三

數學家~華羅庚

苦學成材的數學家~華羅庚


    蔡芳婷、賴銀河、宋榮坤、周信豪、周玉媜


    鄭慧君、黃嘉瑩、賴螢蒨、李佩瑜























費曼相關介紹─第二組

費曼生平年表


1918年 


查德.費曼( Richard P. Feynman )出生在紐約的一


個猶太人家庭中。


1935年 


進入麻省理工學院學習


1939年 


畢業於麻省理工學院,進入普林斯頓大學研究院。


1942年 


在普林斯頓獲得博士學位並開始進行研發原子彈的曼哈頓計


畫。


1941年 


與苦戀的情人阿琳結婚。


1943年 


在美國的原子彈研制基地----洛斯-阿拉莫斯


工作。


1946年 


戰爭結束後,成為康乃爾大學教授。


1950年 


在加州理工學院任教,擔 任普通 教授.


1953年 


與瑪麗露完成第二次婚姻。


1959


在加州理工學院成為圖爾曼理論物理學教授。除了


曾短期到巴西講學之外,他一直在加州理工學院工


作。


1965年 


在量子電動力學方面的研究工作,費曼與美國物理


學家Julian Schwinger和日本物理學家Sin-Itiro


Tomonaga共同獲得了諾貝爾物理學獎。


1985年 


費曼出版了他的第一本回憶錄。


1988215 


因患癌症而在洛杉磯去世。


天才費曼


費曼是「20世紀美國物理界第一人」、「諾貝爾獎主之主」


康乃爾大學的波蘭數學家Mark Kac 也曾說:「費曼不是普通天才,他是頂尖魔術師般的天才」。


芝加哥大學的 Philip Morrison回憶說:「曾經有個題目我們已經用盡各種方法算了一個月沒結果, 然而,費曼看了題目,一下子就解出來了」。


費曼是一位同時具有「冷靜」以及「耐心」這兩樣特質的人。


在十一、十二歲的時候,曾經單用「想」的便將一個收音機修好


能夠費上好幾小時來研究開保險櫃的方法;


研究螞蟻如何認路


這是一般人沒有能力及興趣去做的,尤其是沒有興趣,但費曼靠他過人的耐性去研究,獲得了別人不知道的知識,也得到了莫大的成就感。


說穿了,費曼的天才當然學不來,他似乎什麼都做得很出色,如之前提過的:開鎖無敵手;打鼓使他的舞團得到美國第一、巴黎第二;繪畫能在美術館展出;他晚年對電腦的的貢獻,也許不久就可以看到成果。


費曼有一場被全美甚至世界各地的人都看到的好戲,就不是天才的創作,而是用心觀察、用常識推敲的結果,這正是他為何優於別人敏銳的最佳證明:太空梭失事調查。


太空梭爆炸後,政府成立調查委員會,費曼應邀參加。


凡夫俗子費曼


人人都說費曼是天才中的天才,弔詭的是他的智商只有一百二十五!雖然這個記錄可能不準,卻是唯一可考的史料,費曼對此毫不掩飾。


費曼的一生並非一帆風順,他遭遇過種種挫折,也有情緒起伏與缺乏自信的時候。在幾本傳記中,他的七情六慾、喜怒哀樂,甚至酒色財氣也無所遁形。而其中最為人詬病的,當然是稍嫌過分的風流韻事。


費曼雖是天縱英才,卻也並非完美無缺、無所不能,而是一位真真實實、有血有肉的凡夫俗子。


笑傲江湖的費曼


在費曼的眼中,唯一的對手只有大自然,鑽研物理的目的只是為了揭開自然之謎。


唯有抱著這種瀟灑的態度,才能在學術上有大開大闔的表現;唯有不受名韁利鎖羈絆的心靈,才能在世上逍遙一生,才會有閒情逸致遊戲人間。


幽默的費曼


費曼先生是一個愛開玩笑的人,他懂得如何使自己生活更愜意,似乎總在遊戲人間。


他有強烈的好奇心,腦子裡總想著「看看下一步會有什麼有趣的發展」。


例如開鎖技術更堪稱一絕,連放著原子彈機密的檔案櫃也難逃其魔爪。


為了證明尿液不是因地心引力作用才排出體外,他便一邊倒立、一邊小便給同學們看


專心的費曼


專心,是成功的必要條件。專心,顯示當事人對他作的東西真的有興趣 也有心得。


在《別鬧了, 費曼 先生》的一書中,作者曾提到 :「奇蹟出現了,類似的奇蹟一再發生,就是只要我專心思考物理,腦 中就無雜念,就不會緊張。因此開始報告後,我根本不知道聽眾是誰。我只是在 說明物理,簡單極了」。


費曼專心於真理,不問人情、面子、關係。


執著的費曼


在他看似吊兒郎噹的生活態度中,對真理與事實真相的追求卻是相當的執著。


他認為從事研究者「必須交待清楚任何你知道、可能會使人懷疑的細微末節。」 


他總是樂於發現、思考、解決問題,如他自己所言:「從小,只要一開始研究某個謎題,我便停不下來,非要把它解開不可。」 


誠實的費曼


真理與自由--「你們必曉得真理,真理必叫你們得以自由」(約8:32


製造原子彈時, 量子力學的元老Bohr曾找費曼談話,當時,他受寵若驚又忐忑不安,被眾人敬若神明的Bohr找他這無名小卒幹 什麼?但費曼不緊張不脫誠實,他仍實話實說。


費曼後來才知道,Bohr單獨找他,是因為只有他不怕大名鼎鼎的Bohr:「只有 費曼才會指出我的錯。下次有問題時,找只會說『是的,Dr. Bohr』的人是不行 的。先得和那小子談談。」


費曼回憶說:「在這方面我總是笨笨的,總是忘記在和誰說話。我只管 物理。對方講得差,我就說差勁;如果好,我就說好」。


3.例子:


  *「作實驗,應把一切可能推翻這個實驗的東西納入報告,而不是單把你 認為對的部份提出」。


  *「昨晚我看到一個廣告,說XX食用油不會滲入食物。沒錯,可是如果 要符合科學道德,廣告應說,在某個溫度之下,任何食用油都不會滲入食物,而 某個溫度以上,所有食用油,包括XX牌,都會滲入食物。這個廣告不誠實。」


  *「我認為這種教育政策非常危險--只教學生如何得到某種結果,而非 如何持守科學品德,進行實驗」。


  *「有位天文學家要上電台,他問我,如何談他工作在日常生活上的應用。 我說,根本無應用可言,他說沒錯,但如果這麼說,我們這類研究工作就會缺少 支持經費了。我聽了很意外,為錢講話,那是一種不誠實。」


 


熱愛教育的費曼


1.既會教又會做研究。


2.教學相長。


   *費曼說:「其實教書很有意思,學生問的問題,能提供新的研究方向,使我的生命繼續發亮發光」。(《別鬧了,費曼先生》, 216 )


   *好老師給學生的啟發更深遠


   *費曼的學生,都佩服他那深入淺出的解說,一針見血的比喻


3.不負社會責任(social irresponsibility):誠實作好科學工作,不必去管其他。 


4.有愛和智慧


  *--因為老師要花很多力氣心血去 使學生明白。沒有愛,成不了好老師。他無心體貼,更不要說提升學生。


  *智慧-- 因為只有聰明人才能想出好方法、好比喻來指點迷津。


5.師生不求甚解,教科書也是:


 *「學生把什麼都背得很熟,但完全不理解背什麼。他們會背『具某個折 射率的介質』,但他們不會聯想到這就是水之類的東西」。


   *「美國教科書往往寫得不理想:『摩擦力使鞋子耗損』並沒有教科學知 識。『鞋子耗損是因地面有小坑洞小突起!會把極小塊鞋底皮夾住並扯斷』。這 才是知識」(《理查.費曼》,603-4頁)。


   *


父親對費曼的影響


費曼說:「我小時候,父親讀百科全書上的『暴龍』給我聽:高25尺,頭寬6尺。父親便會停下來說:『我們想想這是什麼意思。想想,牠若站在我們前院,會有二樓窗戶那麼高。不過頭太大,擠不進窗口』。不管念什麼,他都會儘量轉換成實際可以了解的東西。以後我讀到任何東西,都會設法『翻譯』成實例。」


費曼的感情


每一個人的一生都有一段真摯的愛情故事,然而,費曼與他的老婆艾琳卻是一段淒美又感人的故事


當他倆結婚前,費曼就已經知道艾琳患有肺結核,但是他還是不顧朋友們的反對,娶了艾琳


他說:「我娶她不是因為責任,而是因為我愛她。」


最後的24堂課


 


-- 費曼  & 曼羅迪諾 --


  暴風雨前的自我探尋


1.曼羅迪諾在看醫生前先與朋友相約,聊一些問題。


*規劃職業的領域勿差異太大。


*若要建立研究名聲,研究定要有連貫性。


*要如何開始寫作?答案是你要做的就是寫。


2.曼羅迪諾生活習慣是晚睡晚起


惡耗鐘響


曼羅迪諾和費曼有了共同的特點,就是逼近的死亡,曼羅迪諾想也許他們兩人可以組成一個雙人支援團體。


曼羅迪諾透過與費曼討論量子光學的問題時,他可以暫時不用擔心自己的癌症,同時,世界也變得奇妙又刺激。


誤診


檢查後醫生告訴曼羅迪諾,他一切正常且很健康。但是,事隔多年後,他仍很難信當時醫生弄錯了。


直到現在,曼羅迪諾才克服了這個疑慮。他猜如果當時自己真得了睪丸癌,現在可能早已作古了。他生殖器的問題是天生的。「對稱」拯救了他。


 巴比倫風格


1.費曼與曼羅迪諾做研究是出於熱情而非抱負。


2.費曼與曼羅迪諾偏向的是巴比倫風格,而社會普遍是希臘風格講求邏輯、證明、規則與秩序。


3.費曼與曼羅迪諾忽視物理學的傳統方法,發明自己的方式與總和路徑以及費曼圖。


與癌症對抗的費曼


一九八六年初,費曼雖然因長期與癌症奮戰而身體虛弱,但仍成為調查太空梭「挑戰號」墜毀的美國總統委員會之一員。


一九八六年十月和一九八七年十月,費曼分別動了兩次癌症手術。


一九八七年,費曼動了第四次手術,身體無法再恢復;他的身體虛弱又痛苦,但他仍繼續教「量子色動力學」的課程,因為,在他感到沮喪時,物理學仍能帶給他活力。


一九八八年二月三日星期三,費曼住進加州大學洛杉磯分校的醫學中心,當時病情已經惡化,醫生建議他繼續洗腎,但是他覺得這樣沒有生活品質,也不是他想走的路,因此他拒絕了;他的生命力逐漸耗盡,先是無法說話,接著是無法移動,最後,他再也無法呼吸。


一九八八年二月十五日,離他七十歲生日只剩幾個月,他離開人世間。


費曼對抗癌症長達十年,比他先前查到的存活率還久。


費曼也堅持得夠久,得以達成看著自己的小女兒米雪兒長大成人的願望。


費曼去世六週後,加州理工舉行了一場他的追悼儀式,以歡樂的氣氛懷念他的一生,許多人紛紛上台追憶他。


費曼的精神


費曼知道要如何充分運用這個世界提供的一切,以及如何充分發揮上帝(或純粹由遺傳)賦予他的才能,這些都是後人可以期望在自己的人生中做到的,這些精神是後人很寶貴的人生課程。


資料來源


費曼的感情


無奈好景不長,後來艾琳因為淋巴腺結核而過世了。


費曼說:「跟艾琳在一起的時候,我真的很快樂,這就夠了。在艾琳過世後,我的餘生不必那麼好,因為我已經嚐過那種滋味了。」


除了科學界理性的費曼,我們發現了費曼亦為性情中人。在理性中散出感性,感性中透出理性。


2006年8月29日 星期二

數學家~艾狄胥

一個無私的數學家--保羅 艾狄胥


                                         王思雯、廖嘉麗、呂宛倫









2006年8月28日 星期一

數學家的故事~霍金

組元名單:許家彰、張釜源、吳長達、謝君偉、張婷琇、呂朝甫、林佳宜


2006年8月26日 星期六

借花獻佛



 


鵬說:我們的生日總得同天過,真討厭同一星座的人就得.....


            一束鮮花表情意,給妳?給你?


            紅紅蠟燭....總是模糊焦點


            是我未老先衰?  還是妳永遠年輕?  到底是啥?


            管他呢~~誰叫你是男生宿舍的唯一


            在你燦爛陽光般的笑容


            我們家永遠都是美麗的春天診所


          你總有萬能處方滋育每個人的傷口


          媽~~~~感謝您~~~~~~~~~真的真的辛苦了


         


轉載自:http://tw.myblog.yahoo.com/momo-648919/article?mid=50&prev=54&next=48


2006年8月24日 星期四

品格


李登輝諷扁 送龍應台文章 馬英九借力使力【東森新聞報 政治中心/綜合報導】





曾經親密的扁李兩人,現在關係大不如前,總統府秘書長陳唐山銜陳總統之命請見李登輝,換來的是幫忙轉交龍應台寫的文章【今天這一課:品格】給陳總統。

在【今天這一課:品格】這篇文章裡,龍應台從罷免案談陳總統的品格,她談到,當陳總統說「扣扳機吧!」,台灣的社會是被撕開割裂,他不是一個道德典範,他是一個典範的顛覆與嘲弄,龍應台還問陳總統一路成長的社會環境,有沒有給過他一種薰陶、一種教訓,告訴他,沒有品格,權力可能就是災難。

通篇文章批判性十足,但李前總統認為,龍應台的文章寫得很好,他很同意龍應台的觀點。




() 今天這一課:品格






中國時報2006年 六月二十七日A7                                                                       
                                                                                          
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龍應台以國際視野觀察臺灣往往一針見血     




今天這一課:品格     龍應台




榮的一日今天,是一個光榮的日子。將來的歷史會寫到,在 二○○六年六月二十七日 這一天,台灣人行使罷免權,督促一個總統下台。




不論今天的罷免結果如何,台灣人民又在華文世界的民主進程和憲政史上,豎立了一個全新的里程碑。




表面上,台灣一片動盪;人們每天看見、聽見,被舖天蓋地包圍的,是電子媒體的誇張和聳動、街頭巷尾的挑釁和喧囂、醜聞弊案的揭發或遮蓋、領導人物的尊嚴掃地、意見菁英的各說各話。民主似乎墮落成只剩下政治操作的爾虞我詐;價值的混淆,是非的顛倒,社會互信的嚴重腐蝕,使人開始懷疑,這一切是否值得。


但是,你不能不看見,在這喧囂混亂的同時,人民在集體補課,補修在威權時代裡不准你修的公民課。


每一件貪腐弊案的揭露,都使政府的權力運作增加一分透明。每一篇對金融勾結的報導,都使人民對公共政策多一份警惕。每一次政治人物的演出,都使人民更熟悉他的伎倆,看穿他的破綻,認清他的品質。不要小看了台灣人民,台灣人民在弊案中累積他對權力本質的認識,在喧囂中磨利他對政治人物的判斷,在紛紜中加深他對公共政策的理解,在混淆中培養他對真偽價值的辨識。


他掙脫了權威的束縛,實踐過選舉,實驗過公投,現在,他再跨出一步,敢於嘗試罷免。罷免可以不成功,但是人民已經給政治人物一個清清楚楚的警告:我可以選你,就可以罷免你。


世界上沒有人能否認:台灣有的,是整個華人世界裡政治敏感度、成熟度、自主性最高的公民群體。


補課的代價可能很高,可是成熟的過程沒有不痛苦的;今天,我以身為台灣公民為榮。


足球不只是足球


每個國家都有自己的歷史負擔。昨天,收到一封電郵,作者是一個十七歲的德國少年:


「麥茵河中央搭起一個大得不能再大的電視銀幕,兩邊都可以看到球賽現場轉播。河兩岸擠滿了人,新聞說,起碼有三十萬人聚到河邊來,隔著中間的河水,兩岸對看。


「馬路上、河岸邊、廣場上、酒館裡,擠滿了人,各色人種……最奇怪的是,每個人都在微笑,都在擁抱,都在唱歌。我從來沒見過德國人對彼此那麼友善,對陌生人那麼熱情,我從來沒見過德國人那麼喜悅,那麼開懷。


「我也從來沒見過這麼多德國國旗同時出現──幾千幾萬幅國旗在人們的手裡揮舞飄動。我從來沒見過德國人那麼以自己的國家『自豪』,其實,我從來沒見過德國人以自己的國家『自豪』過──這真是第一次。大家在揮舞國旗為德國隊加油的時候,好像納粹的陰影真的消失了,好像人們突然發現──我們是德國人,是一體的。


「我這才發現,這次主辦足球世界盃,對德國人的『認同』是多麼、多麼重要的一件事。我很吃驚。」


這個十七歲的德國青年以一種最天真的方式認識了政治領袖們非常明白的一種規則:成功地主辦國際體育競賽可以給國民帶來自豪感以及向心力。


在全世界的注目之下,把盛會辦得風光,人民會以他所屬的國家為榮;國際競技所帶來的「同舟共濟」和「同仇敵慨」的情感,又能加深人民的國家認同和社會凝聚。每一個有能力的國家都卯足了勁在競爭重大國際競技或博覽的主辦權,除了經濟考量之外,這「凝聚認同」、給國人光榮感的政治考量,是一個核心因素。


元首不只是經理


一個國家的元首,在我的理解,有四個核心的責任:


第一,不管國家處境多麼艱困,他要有能耐使人民以自己的國家為榮,使國民有一種健康的自豪感。


第二,不管在野勢力如何強悍,他要有能耐凝聚人民的認同感,對國家認同,對社會認同,尤其是對彼此認同。


第三,他要有能耐提得出國家的長遠願景。人民認同這個願景,心甘情願為這個願景共同努力。


第四,他不必是聖人,但他必須有一定的道德高度,去對外代表全體人民,對內象徵社會的價值共識。小學生在寫「我的志願」時,還可能以他為人生立志的效法對象。


以這個標準來衡量帶領我們進入二十一世紀的這位元首,是的,他近乎災難性地不及格。


當他在空中做外交「迷航」的時候,當他讓霸氣的美國政府直接或間接羞辱他的時候,台灣人沒有自豪感可言,只有沉默的屈辱。當他用充滿暴力暗示和誘引衝突的語言對人民說,「我願意犧牲,扣扳機吧」的時候,台灣的社會是被精心設計地撕開割裂,而不是和解和凝聚。


當他對一件又一件的弊案無法澄清,前後矛盾,而同時又拒絕反省的時候,他不是一個道德典範,他是一個典範的顛覆與嘲弄。


至於可憧憬的願景──誰說得出什麼是台灣的願景?這個社會,已經有好幾年,沒有人在談願景了。舉國的力氣,投擲在對一個人的爭執上。一個應該是解決問題的樞紐,變成問題的來源。


我們賦予元首的任務,是讓他以超出我們的道德力量去做教育孩子的人格典範。是讓他以高於我們的眼光,為我們找到方向,指出夢想之所在。是讓他以遠比我們開闊的胸襟去把那撕裂的,縫合;使那怨恨的,回頭;將那敵對的,和解;把那劍拔弩張的,春風化雨。


他回報我們的,卻正好是一切的反面。


這個是非,在我眼中,是分明的。元首不是一個公司的總經理,只需談執行績效和法律責任。對於元首,法律責任只是最低要求、最末端的一件事;他第一要擔起的是政治責任和道德責任。政治責任和道德責任都不是依靠法律條文來規範的。


規範政治和道德責任的,是一個社會的整體文明和教養。


誰教過他「品格」?


當一個元首成為「千夫所指」時,一個深層問題必須追究的是,這樣的元首和他的裙帶集團,究竟是怎麼產生的?


他們的家庭和小學教育,有沒有教過他們,一介不取是基本操行,誠實是第一原則?他們的中學教育,有沒有教過他們,公和私的界線要嚴格分明,人要為自己的行為負責?


元首的大學法律系教育,有沒有教過他:最大的權力必須以最大的謙卑來承擔?有沒有教過他韓愈在一千兩百年前說過的話:「有官守者,不得其職則去」?有沒有教過他薩穆爾.斯邁爾斯在一百三十年前說過的話:「一個偉大的國家領袖在他身後留給國家的財富是,一個毫無瑕疵的生活楷模,是所有後人在形成自己品格時仿效的榜樣」?


他所一路成長的社會環境──父母、長輩、老師、社區、媒體、整個教育系統,有沒有給過他一種薰陶,一種教訓,告訴他:沒有品格,權力可能就是災難


培養了他的政黨,在台灣民主進程上曾經做過偉大貢獻的這個黨,有沒有認識到,人民當初是因為對這個政黨的品格有所信任才將權力交給了它,而將來人民還迫切地需要它,重建清新的品格力量,去監督和對抗下一輪可能腐敗的新的執政者?


今天拚命為他辯護的人,是為了什麼而為他辯護?品格和道德,在民主政治裡,究竟還算不算數?今天反對他的人,又是為了什麼而反對?是真正原則的堅持,還是黨派權力的便宜計算?


如果我們的家庭、學校、社會、政黨,從來就不曾把品格和教養看做教育的關鍵內容,如果我們的政府,從來就沒把公民素養看做國家的教育大計,如果有了民主制度,但是制度裡的人民本身是一個對於品格根本不在乎的群體,那麼選出一個無能、無識又嚴重缺乏恥感的總統,我們為什麼驚異呢?


任何一個政治人物,都是社會的整體文明與教養的產物。檢討他、批判他的同時,這個社會本身的公民教育和品格培養,恐怕更值得我們深深、深深地思索。


一點也不差


所以,罷免通過不通過,哪裡是真正的意義所在呢?罷免的真正歷史意義其實在於,透過罷免的提出,台灣人民用無比清晰的聲音做出宣示:民主不是民粹,自由不是放任,容忍不是拋棄原則,人民長大,不代表不需要典範。透過罷免的提出,人民在考驗自己對大是大非有多少堅持,對社會進步的力量有多少信心,對不該忍受的行為他如何決斷,對值得奮鬥的目標他如何執著。


一課一課地上,一關一關地過;一路走來,台灣人,你一點也不差。



2006年8月23日 星期三

感謝老天借10年 慈母捐大體

中國時報 A10/社會綜合 2006/08/21
神啊!請再多給我一些時間 感謝老天借10年 慈母捐大體
【周麗蘭/雲林報導】
  日劇「神啊!請再多給我一些時間」描述戀人生離死別!現實生活中,這也是一位母親的真情呼喚,由於罹患紅斑性狼瘡,雲林國中校護吳梨雲,生死交關之際,祈禱上蒼再給十年時間,看著孩子大學畢業就好。
  也許母愛感動天,吳梨雲奇蹟似手術成功,成為全國首例紅斑性狼瘡換肺成功患者;出院後行善佈施,用盡生命最後的光和熱。上個月,女兒大學畢業,時間剛好滿十年,吳梨雲卻因一場感冒離開人世。滿懷感恩的她,把軀體捐給中國醫藥大學當大體老師,遺愛人間。
  吳梨雲盼見小女大學畢業
  十年前,吳梨雲因紅斑性狼瘡引起肺動脈高壓,只能靠呼吸器喘息,主治醫師建議做肺臟移植手術,只不過,當時國內還無成功的例子。暗夜中,她流著淚向老天祈求:「再給我十年就好,看著最小的女兒大學畢業,我就沒有遺憾!」
  由於器官捐贈者少,吳梨雲的治療機會幾乎等於零,當時就讀正心高中的兒子廖讚堯,從生物課得知,人只要有一半的肺就可存活,決定捐肺給媽媽。就在登記換肺的第廿二天,奇蹟似接到醫院電話:「有人捐肺,比對結果最適合的人選是吳小姐!」
  這場手術進行十三小時,醫師原本也不看好,在無菌室經過一天一夜,正打算放棄時,忽然看到吳梨雲的血壓逐漸攀升!換肺不僅是吳梨雲的新生,也開啟了紅斑性狼瘡治療的新紀元,因為從來還沒有這樣的患者換肺成功過,吳梨雲被高雄榮總稱為「院寶」。
  紅斑性狼瘡換肺 國內首例
  雲林國中退休教師康秀鑾說,吳梨雲罹病前就很有愛心,把全校學生視為自己孩子,護送學生就醫時,自掏腰包墊付,家長沒時間接學生回家,她就陪著到晚上;平常,買衛生棉給女學生用,買包子給學生吃,無限量提供硬幣讓學生打電話報平安,學生當她是貼心的阿姨,時常對她吐露心聲。
  出院後,吳梨雲布施行善做得更多,早上醒來第一句話就是:「能夠呼吸,真好!感恩喔!」康秀鑾說,紅斑性狼瘡患者不能曬太陽,吳梨雲每天全副武裝包得密不通風,趁著學生上課時間到處撿垃圾。
  有一天,保健室來了一個求助的女學生,當脫下鞋子,吳梨雲才發覺女孩的襪子,只剩下半截!這一幕讓吳梨雲震撼不已,發願幫助突遭家庭變故的學生,發起「愛心會」並擔任會長,獲得全校老師熱烈響應,吳梨雲在會長任內就發出二百萬元現金,濟助校內、外學生。
  信守十年約 立遺囑捐大體
  吳梨雲的先生廖寬宏說,今年六月間,忽然聽到太太說:「十年快到了…」,乍聽莫名其妙,後來才得知,原來,太太曾拜託老天爺再給她十年時間。
  廖寬宏表示,太太的座右銘是「珍惜目前所擁有」,舉凡施棺、捐病床、鋪橋造路都做;大兒子考上中國醫藥大學中醫系時,她期許兒子當「良醫」而非當「名醫」,並告誡:「要『賺』也要『讚』」賺富人的錢,幫助貧苦的人。
  廖寬宏說,兩年前太太就立了遺囑,表示虧欠社會太多,無法再替社會服務,只剩臭皮囊,但願捐給兒子就讀的中國醫藥大學當大體老師,希望可以救更多人!

2006年8月21日 星期一

司馬光家訓

積金以遺子孫,子孫未必能守;


積書以遺子孫,子孫未必能讀;


不如積陰德於冥冥之中,以為子孫長久之計。


2006年8月12日 星期六

不要讓一時的失意影響你的一生~!

 

There was a man who had four sons. He wanted them to learn not to judge things too quickly. So he sent them each to go and look at an apple tree.


The first son went in the winter, the second in the spring, the third in the summer, and the youngest son in the fall. When they had come back, he called them together to describe what they had seen.


The first son said that the tree was ugly.


The second son said that the tree was covered with bubs.


The third son said it was laden with blossoms.


The last son said it was ripe and dropping with fruit.


The man said to his sons that they were all right. Because they had each seen only one season in the tree's life.He told them that you cannot judge a tree, or a person by only one season.


Don't let the pain of one season destroy the joy of all the rest.


Don't judge life by one difficult season.




嚴老師21~40招


老師2140


21.發展自己的特色,走出適合自己的路。


22.生命的意義就是不斷把希望與快樂和愛傳播出去。


23.適合自己的生活才是最快樂最幸福的所在。


24.天下沒有解決不了的問題,關鍵在於:你是否用對了方法。


25.培養正確人生觀和積極的學習態度,勇於挑戰。


26.提前規劃人生,社團培養高EQ


27.用心去的地方才有意義。→費曼


28.事能知足心常愜,人到無求品自高。


29.心存善念,福雖未至,禍已遠離。


30.積極推銷自己。


31.培養獨立思考與問題解決的能力。


32.會讀書不如會做事,會做事不如會做人。→吳修齊


33.成功就是「用對的方法,去完成自己想做的事」。→美國成功大師


34.弱者等待時機,強者會創造時機。


35.面對光明,陰影就在我們的後面。→海倫凱勒


36.慈悲沒有敵人,智慧不起煩惱。


37.順其自然,多做善事,以為子孫長久之計。→改寫司馬光家訓


38.不要嘗試去做一個成功的人,要盡力去做一個有價值的人。→愛因斯坦


39.身體鍛鍊好,頭腦要靈光,會廣結善緣,處理事情好。


40.養生之道:飲食清淡,睡眠充足,心情愉快,適度運動。


                           國立臺南大學數學系嚴正意副教授   


                     (http://tw.myblog.yahoo.com/yen43yen43)




2006年8月7日 星期一

網路醫院

國家網路醫院
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>      【神經與精神疾病】
>‧頭痛 http://www.webhospital.org.tw/home/myself/neuro1.html
>‧失眠
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>‧健忘
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>‧恐懼症
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>‧憂鬱症
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>‧情緒焦慮
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>‧暈車、暈船及暈機http://www.webhospital.org.tw/home/myself/neuro7.html
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>     【血液循環與內分泌疾病】
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>‧膽固 醇過高
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>     【呼吸系統疾病】
>‧感冒
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>‧流行性感冒
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>‧支氣管炎 http://www.webhospital.org.tw/home/myself/breath3.html
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>     【婦科與泌尿系統疾病】
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>‧停經
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>‧尿床
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>     【口腔、牙齒疾病】
>‧口臭 http://www.webhospital.org.tw/home/myself/teeth1.html
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>‧假牙的問題
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>     【頭髮與皮膚疾病】
>‧頭皮屑
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>‧頭髮乾澀 http://www.webhospital.org.tw/home/myself/hair2.html
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>‧磨傷
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>     【肌肉及骨骼疾病】
>‧肌肉痛
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>‧肌腱炎 http://www.webhospital.org.tw/home/myself/muscle2.html
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>‧頸部痛
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>‧背痛
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>‧手腕痛症候群
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>‧關節炎
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>‧骨質疏鬆症
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>‧腳痛
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>‧培養優良的姿勢http://www.webhospital.org.tw/home/myself/muscle11.html
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>     【其他影響全身的疾病】
>‧過敏 http://www.webhospital.org.tw/home/myself/other1.html
>‧疲勞
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>‧發燒
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>‧中暑
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>‧宿醉
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>‧體臭
http://www.webhospital.org.tw/home/myself/other6.html


資料來源:國家網路醫院




94級數教系葉俊傑考取臺中市中正國小一般教師心得分享

一、歷年教甄分析  


n94教甄分析


錄取率  2.37  933/39373


開缺學校:共17縣市


一般缺預估約1.4  1000人中14


n95教甄分析


錄取率 0.78  242/30893


開缺學校:共6縣市(北市、北縣、桃園、金門、高雄、台中


一般缺約0.34       1000人中3.5


n準備加入千中取3的考試了嗎?告訴你內功心法


1.勇敢的買書吧。


2.快點把第一次仔細仔細的唸過。


3.不一定要排出讀書行程,按照自己的進度。


4.不用刻意去改變生活習慣。


5.有些題目一錯再錯,有些概念一忘再忘,


  不是你不夠聰明,是你念的方法不對。


6.補習非必要,有人一起討論較實在。


7.不能放棄任何ㄧ科,數學差的快點加油吧。


8.你會上網搜尋資料解決問題嗎?


 


 


二、筆試1(國語文)~其實有範圍的


(一)考試範圍


1.字音字形字義(勤做筆記、別忘了成語)


2.經史子集(羅林的書)


3.語音學(國音那本很雜、推朱洪老師的書)


4.詩詞曲填空(範圍很大、絕句律詩有秘訣)


5.台灣文學(大概背個5次)


6.詞集(張朝幽夢影、人間詞話)


7.公文製作(期望目的語、函稿)


8.書信用法(提稱語、稱謂、請安語、挪抬、尊稱  、側書、各場合題辭)


9.古文閱讀(非常重要、是國文的基礎、推朱洪的 國文文選,約看個30篇、精讀2次)


10.詞與修辭學(複音詞、派生詞、台語87調)


11.作文(多多多)


12.備忘錄(哪些容易忘記的,內容、題目都記)


 


(二)書目


1.羅林國語文(經史子集可參考)


2.朱洪語音學發微


3.蔡明利一字多音字典、蔡有秩新編標準字音字形


4.歷屆試題


(三)唸書方法


1.範圍不大,但很容易忘。


2.片斷知識很多,要有唸3次才能記起來的心理準備。


3.去補習吧,國語文是用聽的,不是用看。


4.如果基礎差又不是本科系,不要害怕,念久了你就是本科系了。


5.文選不要放棄


6.歷屆試題至少做3


7.善用網路。


 


(四)事半功倍小秘訣


1.做一本筆記吧。


2.重要的看好幾次,不重要的你看了嗎?


3.多做題目,錯的要註記


5.善用圖像記憶法。


6.念一次背不起來,至少知道這部分在那邊。


 


三、筆試2(教專)~範圍很大、頭也很大


(一)考試範圍


1.教育心裡學(包括班級經營)


2.課程與教學(九年一貫)


3.教學原理與教學方法(XX學習法)


4.教育史哲(內容不多、是基本功)


4.教育社會學(看一看就好了)


5.教育行政(要熟悉各典範)


6.學校行政+法規+地方政策(頭很大很難記)


 


※三大魔王(可能搞個半年都不懂)


1.教測統研(信效度、變異數、XX研究法)


2.特教導論(特殊教育法、資優別忘了)


3.輔導(這我非常不熟、看過就好)


 


(二)書目


1.陳嘉陽3大冊+評量(求廣、綽綽有餘,記得校訂)


2.教育法規(上網找)


3.專書(我以前講義、求深)


4.張春興教育心理學(有印象就好)


 


(三)唸書方法


1.範圍很大,第一次要念得很仔細,大概唸到隔年3月底。


2.念第一次的時候、一邊提取重點、一邊補充。(可找專書看)


3.記得架構要完整、順便準備申論題。


4.陳嘉陽第一本要最熟,通常念完就沒力了,不過大家都這樣,至少要堅持到第2本,第三本是3大魔王,老話一句,堅持吧。


5.一邊念,一邊做題目,把不會和錯的註記。


6.慢慢累積基本功,通常要念個3次才會有概念


 


(四)事半功倍小秘訣


1.利用實習期間老師上課時,整理筆記。


2.看到別人有念自己沒念的書或講義,不要慌,別人看的多但也不一定記得起來。


3.歷屆試題不用太早做,4月多再做即可。


4.善用口訣記誦。


5.教心、教哲、課程理論你能琅琅上口,3大魔王你熟了嗎?


6.多注意時事議題(知識管理、學習型組織¡K


7.學會看簡章


 


四、試教+口試~臨陣磨槍、不亮也光


(一)建議事項


1.取得課本~5上下、6上下南一、康軒翰林國語、數學課本(指引最好有)


2.實習期間多上台教、沒有教也要注意 看老師如何上。


3.最好是實習56年級


4.平時要整理教材教法(等值分數、離散量、包含除、併加¡K¡K


5.多背範本吧~假的也講成真的


6.一定要參加補習班的模擬試教


 


(二)書目


(林尚 試教口試真EZ


 


(三)實務部分


1)要先準備一套試教要穿的衣服,平時可以多穿穿熟悉一下。


2)有機會問問看有擔任過試教委員的老師或主任。


3) 可以和同學互相演練。


4)要去思考如何編排15分鐘的上課內容。


5)先求穩、有內容,再求生動活潑


6)掌握自己的優勢。


 


(四)口試


1)開頭強而有力。


2)加入實際經驗與自我介紹。


3)記得微笑整場。


4)腦筋動得快。


5)結尾回到教師愛心


 


五、我的考試經驗


95年教師甄試


高師大(差20分)、北市(差5點多分)、桃園(差0.6)、高雄(差1.7


台中(高5.5分)


 


※台中各科分數


1.筆試(全40%)87.5分~最低錄取82分


國文78(筆25%)、數學84(筆25%)、教專94(筆50%)


2.試教(全40 %)83


3.口試(全20 %)83.6667


 


4.總成績85.0667分(一般第6名)


複試最低錄取分數(83.9334)~高1.13


換言之,每項必須84分,也就是說筆試要84分,也就是要高最低錄取至少2


 


 


 


七、心態調整+綜合討論


1)教甄只是就業考試的開始,不論結果與否,至少我還年輕。


2)有缺沒缺我不能控制,我只知道我要努力。


3)多說好話,心存善念。


4)有沒念到的地方不用擔心,因為念的少更不容易搞混。


5)考試找個伴,共同分擔考試相關雜務。


6)只要打氣,沒有飛不起的氣球。


 


八、我的近況


1.當兵12個月+到府服務3


2.台中市教育局社教課


3.回到中正國小任教


4.我的E-mail


kico905010@yahoo.com.tw


 


 



※特別感謝                                                                                                                



日新國小       鄭麗珠主任   王月聰老師   陳芬瑛老師   林信團老師  姜春梅老師


立人國小       張雅絜老師


億載國小       廖季詩老師


佳里國小       謝幸娟老師


南大數教系   嚴正意老師   葉啟村老師  張維傑  姜佳雯