前提
其實這次慈濟考試，我只把它當成模擬考，再加上這一年在代課，前半年的時間也都在唸英語教學和英檢的書，幾乎沒什麼唸到教育科目，能考上真的很幸運，只能說大概是去年唸的很紮實吧！因此有志要考教甄的學弟妹，還是要先把要唸的書唸熟，才能和人上場廝殺。因為我在大三時才決定要走英師這一條路，因此只和輔系一起修英語20學分作為第二專長，而非大二就開始修輔系了，這一點非常的重要，因為光只有英語20學分是不能用來報英語教師的，報考英師必須符合以下其一資格：
1、通過教育部88年所辦國小英語教師英語能力檢核測驗者。
2、畢業於英文(語)相關系所者、畢業於外文系英文(語)組者、修畢英文(語)輔系者。
3、通過CEF語言能力參考指標B2級以上或本局公布之參考表等同能力者(如附錄參)。
4、參加94年教育部與財團法人語言測驗中心合作專案辦理「國民小學教師英語能力檢核測驗」複試
成績口說及寫作成績均為80分以上者，比照全民英檢中高級之資格。
因此我除了修滿英語20學分專長，還利用時間考了托福和全民英檢中高級，才能報考英師。強烈建議在這個證照取向的社會，要考專長師的學弟妹，除了平日在學校要多修相關學分之外，還要多考證照，才能證明你的實力與能力。
筆試方面
一、教專：
陳嘉揚教育三大冊是聖經，一定要唸熟！！！它包含了七成以上的考題，雖然有人可能會認為他的編排很雜亂，但他的內容都是基本概念，如果你跟我一樣是自己唸專書抓不到重點的人，那就唸陳嘉揚這一套吧！如果你有去補習的話，那把補習班的書融會貫通也是可以的，不過補習班裡有些老師教的好，講義編的好，有的則是照著課本唸，在不足的地方還是要自己找書來補足。
二：國語文：
有人說國語文沒有範圍，但事實上是有方向的。大致上可分為國學常識、文選、國音、字音字型、修辭、應用文等等，範圍很大，乍看之下可能會想放棄，但是對你而言沒有範圍的科目，相對來說，對大家也是沒有範圍的。我常在考試的時候很懊惱，為什麼自己唸的都沒有考出來，原因有二，第一是因為我唸的不夠多，第二是唸國語文本來就是抓住一個對「國語文」的感覺而已，除非你是本科系的，不然沒有唸的話，看到題目還真會霧煞煞，同樣的一句話，唸了不一定會得高分，但是不唸的話是連基本盤都守不住。
三：數學：
數學大致上可分為教材教法和高中數學，由於範圍廣大，我多以考古題為主，遇到不會的題目再回去找高中數學，看公式、觀念：另外由於數學考題都很多，考試時緊張容易解不出來，因此要注意熟練度和速度。
複試方面
在準備筆試的時候，常會偷懶，想說等到考過第一關再來煩惱複試，但這是不行的。在競爭激烈的教師甄試，無論是筆試或口試試教都需要事先準備，否則等第一關過了，要準備第二關會來不及，高雄市複試就是我最慘痛的例子。
我總共考過3次複試，台南市英語代理、高雄市英語師、慈濟英語師。每個地方的複試方法不太一樣，但準備起來大同小異，在此為學弟妹分析，以提供準備方向：
一、台南市英語代理：
只有試教，15分鐘，範圍自訂，沒有學生，可自備教具，三位評審。
由於台南市的範圍非常狹隘，因此在試教務必要練到非常精熟，完全不能有差錯。建議在準備之前先問有經驗的老師，看教哪一個單元比較生動活潑，容易呈現自己的教學特質。
二、高雄市
試教：10分鐘，高雄市出版國小五上英語課本。在考前15分鐘從事先指定的五個單元抽一單元，可自備教具，沒有學生。
口試：5分鐘，可帶簡歷，五位評審。
高雄市初試放榜和複試只隔兩天，因此做起教具非常的趕，感謝實習學校的老師和實習夥伴沒日沒
夜的幫我趕工，才得以完成。建議學弟妹在考「有範圍、事先抽題、可帶教具」的縣市時，不要花太多時間在教具製作上，只要作基本的就好了，畢竟你是去考老師，而非參加教具比賽，評審大多知道考生的教具都是由親友團幫忙，太多教具反而會使流程不順暢，只要有創意，基本的幾項就可以了〈因為評審有問我有關教具製作方面的事〉，最主要還是要把精神放在試教演練〈上課重點、說話速度、班級經營等〉。
口試也是需要訓練的，考前最好拿著簡歷找校長主任模擬演練，評審會考的題目大概就是校長主任問你的題目〈這個真的很準，考高雄的時候我不信，沒練習，以致於敗北而歸〉，另外如果是考專長教師，自己的專門科目也要加強，評審就問「1.在課堂上只教到廳和說，那我要怎麼教讀和寫？2.你的教具這麼多〈明明就抽到教具最少的單元了〉，如果你是正式老師，你要利用什麼時間做？還有什麼教具你可以運用？」。
試教最重要的就是看你的沉穩度及活潑性，並不是每個人都適合上台唱唱跳跳，必須依個人特質設計教案。口試最重要的是看你的台風，沒有人能知道評審答案，而第一眼印象往往就決定是否錄取，考生能做的就是「謙虛的推銷自己」，辯才無礙不是關鍵，有條理的問答才是最重要的。
三、慈濟小學
試教：無範圍，15分鐘，考前15分鐘現場抽題，可攜帶教具，試場提供黑板、粉筆、磁鐵及教科書，無學生。
口試：無時間規定，可帶簡歷或教學檔案，五位評審。
慈濟的試教和台北市一樣沒有版本範圍，因此在教具方面以輕便為主，我只準備了小白板字卡、小白板長條卡和加分機制，在抽題之後，利用短暫的15分鐘想教案，製作教具。在練習的時候，模擬考試情境，收集各版本課本，在前15分鐘抽題，不管抽到什麼考題，都做相同的教具，用相同的方法引入教學，玩同一套遊戲〈練到最後可能連自己都覺得很無聊〉，這是很重要的，因為你永遠不知道你會抽到什麼類型的題目，如果每個考題都要重新想，那時間一定來不及。老話一句，試教不是要看你教多少，而是上課重點、說話速度、班級經營及你是否有當老師的特質。
在口試方面，慈濟比較偏向慈濟人文，五個評審裡有三個是慈濟委員，也問了不少有關慈濟精神的問題，因此事先必須對慈濟精神有一定的了解和認同。另外，自己的簡歷一定要自己做，否則評審問出來就露餡兒了，因為就有評審就針對我的簡歷問問題「你的簡歷中提到親子共讀，那你要怎麼進行親子共讀活動？」。老話一句，找校長主任事先練習，請教有經驗的人是非常重要的，因為這次考的題目我幾乎都有被校長問過，所以聽到問題時不會當場愣住，回答起來也就不會結結巴巴。
結語
現今考教甄的難度可說是有目共睹，事先在這裡給學弟妹一個心理建設，考過第一關不代表你第二關一定會過，只能夠盡人事聽天命，畢竟複試是比較不客觀的，我們無法抓住評審喜歡的胃口，只能發展彰顯自己的人格特質，得失心不要太大，否則會像我當初高雄市沒有上，就一敗塗地，連考慈濟都沒有信心，只要能進第二關，不管後來有沒有上，都是在累積自己的經驗與實力。加油！！！
