決定

決定

 

前幾天，看了國際級大導演李安談面對挫折，頗有感觸，「決定」寫一篇短文，說說我一生中做了幾次重大的「決定」：

 

第一，決定重考。民國61年，我從高雄中學畢業，考上省立高雄師範學院化學系及中正理工學院，因為自己決定往北部求學，就去讀中正理工學院(公費)。因為軍事化的管理，自己不喜歡，因此自己偷偷在那苦讀準備重考，不敢打報告讓學校開除，就拜託老師讓我不及格以符合退學的條件。記得民國63年，老爸送我到左營火車站，我告訴他：想要離開中正重考，他說沒錢供我讀大學，我告訴他準備考公費的學系請他不必他擔心，結果再度考上省立高雄師範學院化學系公費生。過了兩年，遇到貴人學長耿筱曾教授，之後才會到台南師專服務。

 

 

第二，決定去美國拿碩士學位。民國67年高雄師範學院畢業，分發至板橋重慶國中任教。為了測試自己英文程度，參加托福(TOEFL)考試，一考就考了553分，就順利申請到美國學校。哥哥的經濟狀況並不很好，慷慨贊助我22萬元，才得順利成行。從申請學校、寫介紹信等都自己處理。中斷教職赴美深造，當時的決定讓老爸擔心不已。去美國後，當下「決定」花最少錢先讀完碩士再「決定」下一步怎麼走，還好一切順利。學成歸國後，老爸不讓我去經濟部國貿局當黑官，感謝學長耿筱曾的父親耿相曾校長聘我至台南師專任教。

 

第三，決定再度公費留學。民國77年，我已34歲，台南師專改制成台南師範學院，我申請公費去美國進修，立志取得博士學位。當時70歲老爸，他要照顧生病的姊姊，不太願意讓我出國，我告訴他公費期滿我就返國，當時我也擔心他的健康，多虧哥哥每週從中壢回台南照顧父親，我也克服萬難，拿到學位後再回南師任教。

 

第四，決定退休。民國98年，我55歲，這年8月1日，是我教書生涯退休日。退休前我就主動聯絡台南家扶中心展愛隊，並在民國99年3月16日，首度到家扶中心授課。我在那兒教過許多小朋友，而且楊老師和高老師也在我的介紹下，到那兒擔任課輔志工，相信他們和我一樣，都是工作得非常快樂的。

 

以上四次重大「決定」，回想起來是正確的。尤其在南師(現台南大學)27年教書日子，是我一生最快樂時光，認識了許多好朋友(廣結善緣)，此生享受福份許多，只希望自己健康，在有生之年多教些弱勢孩子的功課，不辜負國家公費8年的栽培。

 

我的外公-吳晦華校長

吳晦華(1893-1952)原名相維，醴陵縣人，1933年秋至1942年春擔任湖南省長沙高中校長歷時十載，是一中光復前任期最長的一位。後於1948年春任教地理至1952年春止，先後在校工作14年。
外公家世務農，年甫兩歲父母相繼見背，由祖父母躬親撫養。諸多昆季皆從事稼積，唯外公讀能從私熟、小學、中學以至大學畢業。1915年至1919年在國立北京高等師範學校讀書時，與周谷城同學並得著名地理學家白眉初教授器重，悉心培育，得以真傳。以後歷任湖南第一師範、明德長郡妙高峰等校地理教員，皆能用其所長，深為學生所器重。
1928年外公曾一度任湖南省建設廳主任秘書，不久改任「湖南日報」編輯。1933年起任省立長沙高級中學校長。1937年文夕大火前夕，為躲避日寇鐵蹄，全校師生600餘人在外公帶領下，從長沙步行出發，經寧鄉縣最後落腳於七星街，1942年長沙高中校長屆滿，又於1947年至1948年在醴陵師範任校長並被選為縣參議員。
外公畢生大部分時間從事教育工作，頗多建樹。生活簡約，保持農家作風，至今猶為人稱道，外公於地理學根植較深，在主持校政教學之餘，著書立說，經世致用。曾先後有「本國地理」、「外國地理」、「長沙一覽」及「孫總理實業計畫的理論與實踐」等書行於世。

正合我意

正合我意

 

我的名字，姓「嚴」當然來自祖先，沒得選擇；「正意」二字，則是母親給為我命名的。我任教30年，教過許多學生，從沒看過名字是「正意」的。媽媽之所以用「正意」二字，是生下我這個兒子，「正合我意」。

 

幾年前，地理師好友王教授看過母親的墳墓，又嫌我的名字不吉，建議我改名遷墳。我告訴他：即使我明天就會死亡，我都不改名。我非常喜歡媽媽為我取了這個名字。雖然我沒有為他們光宗耀祖，至少一生到目前為止很平順，求學、工作、結婚、生子、健康狀況都不錯。

 

我很好奇有的人為什麼一直在改名字，若是原來的名字含意不雅或聲音難聽，改名還算情有可原，但有的越改越糟，何苦來哉。名字猶如數學上的符號，外國人應該很少改名字吧？母親生完我不準備再生了，而且我是打安胎針救活的。母親雖然只活到65歲，在睡夢中往生。但是我非常幸運地遺傳了她樂觀、開朗的個性和不錯的記憶力，而且也沒遺傳她的高血壓和糖尿病，感謝上蒼給我的福份。

 

雖然母親過世近四十年，但身上仍然流著她的血液。我深信在母親養育我的過程中，很少動怒打我，難怪我有非常好的脾氣。雖然老爸最後照顧母親多年，他也曾說過媽媽年輕時非常溫柔。母親節即將來臨，讓我想起她生前最愛的歌─母親您在何方。

 

 

 

1920年代日本棋界的伯樂－久保松勝喜代

1920年代日本棋界的伯樂－久保松勝喜代

司馬提爾 2013.5.1.

 

做為一個圍棋老師，發現門下弟子中有千里馬出現，你捨得將他送給更高明的老師做入室弟子嗎？如果捨得，那你的胸懷跟1920年代日本棋界有名的伯樂久保松勝喜代一樣偉大。久保松勝喜代，兵庫縣人，1894年10月25日出生，1941年12月15日英年早逝，得年47歲。1914年被授予三段，1915年四段，1920年五段，1926年六段，1940年七段。1942年日本棋院追贈為八段，2009年日本棋院和關西棋院皆追贈為九段。

 

久保松之父，曾任政府要職，棋力也不錯。他的哥哥久保松照彥，也曾是個四段職業棋手，後來在久保松勝喜代開設的圍棋教室擔任指導老師，以教學嚴格聞名。勝喜代5歲時，他曾向父親學棋。翌年父親往生，寄養在叔父家。9歲時，偶然得一機會與當時圍棋名家泉秀節五段(1844-1904)弈了一盤九子局，勝喜代居然中盤勝。泉秀節認為他是個奇才，再三要收為養子，打算培養他成專業棋手。不料，叔父看不起棋手這個行業，不但不答應，反而從此不許他摸棋，這是勝喜代一生中最感遺憾的一件事。

 

1907年13歲時，久保松勝喜代以優異成績就讀於北野中學，此時關西弈風漸盛，叔父對他的管理也稍稍放鬆了，於是久保松抓住機會「重操舊業」。上課時，老師在上面講課，他在下面用紅藍鉛筆大做死活題，結果成績低劣，竟遭留級，被叔父痛打一頓。但是，久保松並沒斷了學棋的決心，依舊我行我素。叔父氣得發昏，可也拿他沒辦法。

 

1908年14歲時，大阪的棋會組織了少年棋手新聞棋戰，久保松報名參賽，結果他與10歲的小岸壯二(1898-1924)，成績最優秀。最後久保松在讓小岸二子的決勝局中獲勝，遂獨佔榜首。由於這局棋，《日本與日本人》雜誌請本因坊秀哉講評，秀哉一見二人的決鬥譜，極為讚賞。有此因緣，不久小岸便前往東京，投在秀哉門下。久保松卻受阻於叔父，不得成行。小岸後來棋力出眾，秀哉本來要把他培植為接班人，沒想到1924年，26歲的他，竟因腸阻塞急症驟逝，這件事讓秀哉備受打擊。

 

1911年，17歲的久保松考上關西大學，但他毅然退學，全力投身圍棋事業。1913年，久保松已被公認有二段棋力。1914年，方圓社中川龜三郎社長來大阪，在田村嘉平的促成下，久保松受二子與中川對弈兩局，結果勝負各半，中川見他棋力了得，當即授予三段免狀(三段證書)。他的升段節奏開頭滿正常的，可是六段升七段，卻花了14年之久，由於1920年代中期開始大手合以後，由於與低段棋手對局須讓先甚至讓子，大部分當時的六、七段棋手都很難升段，特別是在1927、28年以後，木谷實、橋本宇太郎、吳清源、關山利一以及後來的高川格、阪田榮男、藤澤庫之助(朋齊)等新銳的迅速崛起，更使年齡稍大，段位較高的棋手的升段難上加難。直到木谷、吳們升至六、七段後，反倒使老棋手們有了升段的機會。另外，老司馬猜測這跟他兼顧教學以及身體狀況欠佳有關。

 

久保松那個年代，日本還沒有什頭銜棋戰，本因坊戰也是在他去世前兩年才開打。所以，他對日本棋界的貢獻，不在戰績而在發掘人才。他對關西地區的圍棋發展，貢獻十分重大。許多日本一線級的大棋手，如村島誼紀、橋本宇太郎、木谷實、前田陳爾等，都是經由他這名副其實的伯樂之手發掘出來的，並推薦保送到本因坊秀哉(日本棋院)處或其他大師處進一步深造成才。久保松的棋風奔放流暢，重視中腹，起手常下天元，他曾經很認真地研究過天元打，結論是：「天元打絕非不利的佈局，只是我的實力尚不能將之巧妙活用。」在眾多只知因循守舊、故步自封的日本職業棋手中，此話猶如暮鼓晨鐘，發人深省，他勇於創新的精神，有如鶴立雞群。只可惜蒼天不佑英才，久保松因遭心率不整急症襲擊，而於1941年大手合中途昏倒送醫，12月15日去世。

 

關西棋院創辦人橋本宇太郎回憶在久保松門下學棋的情景，提到師父教學嚴謹，但很少訓斥人，他只被師父訓過一次，可這一訓卻使他終生難忘。那是他第一次在報辦棋賽中登場，首戰出師順利告捷，8目大勝，宇太郎心花怒放、洋洋得意，鼻子翹得老高。三天之後，他收到了久保松師父寫給他的一封信，遭到了嚴厲的斥責：「你的棋給人一種守、守、守到底的感覺。讓5子的棋(註：以前橋本與一位前輩下的)，只要死守，誰都會贏。但這種勝利絕非名符其實的勝利。望你今後不要過份計較勝負，要多多考慮如何攻殺，要積極地斷、吃，勇敢地作戰。否則將不是真正的圍棋！」。橋本謹記不忘，後來果然成了大器。

 

久保松人品極佳，在棋界甚得人緣。除圍棋外，他還是連珠(五子棋)絕頂高手。在他決定全職投入圍棋時，連珠界亦舉行儀式送別，稱之為連珠界巨大損失。

1980年代末，日本連珠界組團來華訪問，中國國家圍棋隊組隊應戰。初以為小菜，一交手方知別有洞天，要本不成其為對手，都苦笑說不是一個思路，下不來，國手們說的是實情。跟同時掌握圍棋、象棋兩種棋類不同，能在圍棋、五子棋這兩個完全不同邏輯思維方式的棋類中都下得好，十分不易。

 

久保松棋戰與教學之餘，也寫了《珍瓏》、《三子正中之研究》、《一路妙手》等圍棋書籍。因為我退休前也是個老師，雖然不是教棋，但只要牽涉到教學，原理原則是一樣的。我對久保松老師的精神、氣度特別推崇，寫到這裡，再一次向這位棋界伯樂致敬！

 

 

1980年代末，日本連珠界組團來華訪問，中國國家圍棋隊組隊應戰。初以為小菜，一交手方知別有洞天，要本不成其為對手，都苦笑說不是一個思路，下不來，國手們說的是實情。跟同時掌握圍棋、象棋兩種棋類不同，能在圍棋、五子棋這兩個完全不同邏輯思維方式的棋類中都下得好，十分不易。